Candela Baroni, egresada de Psicopedagogía, trabaja en el diseño de experiencias de aprendizaje para adultos y analiza los desafíos que plantean las nuevas tecnologías y la inteligencia artificial.
Candela Baroni es oriunda de San Justo, Santa Fe, y se graduó como Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad Católica de Santa Fe. Su interés por vincular la educación y la psicología la llevó a desarrollar su carrera en un campo en crecimiento: la psicopedagogía laboral y el diseño de experiencias de aprendizaje en entornos digitales.
Actualmente radicada en Tandil, trabaja de manera remota para una consultora dedicada a la formación y al desarrollo de experiencias de aprendizaje para adultos, utilizando también herramientas vinculadas al juego.
En el Día del Psicopedagogo, Baroni dialogó con “Vivos y Sueltos” por Radio Ideal y explicó cómo es trabajar sobre los procesos de aprendizaje de personas adultas dentro de organizaciones.
Diseñar experiencias para aprender
El trabajo de Baroni está relacionado con el diseño instruccional, es decir, pensar cómo presentar contenidos, actividades y recursos para que una capacitación resulte clara, accesible y significativa.
“El valor está siempre en poder dar otra mirada. ¿Cómo podemos hacerlo de forma más concreta, visual o entretenida para aquellos adultos que se encuentran trabajando?”, explicó.
Para la profesional, el punto de partida es entender qué necesita aprender cada persona y cuáles son sus conocimientos y experiencias previas.
“No es lo mismo diseñar una experiencia para personas que trabajan en un banco que para otros en una agencia de publicidad. Todos estamos aprendiendo, nadie nace sabiendo”, señaló.
En ese sentido, destacó que tampoco todas las personas tienen los mismos tiempos, intereses, conocimientos previos o posibilidades de acceso a las capacitaciones.
Aprender siendo adultos
El aprendizaje durante la adultez presenta características particulares. Las responsabilidades laborales y personales hacen que el tiempo disponible sea diferente, pero también existe una experiencia previa que debe ser tenida en cuenta.
“Del otro lado de tu curso o capacitación está una persona que necesita ser escuchada y mirada”, sostuvo Baroni.
Desde su perspectiva, aprender no consiste únicamente en recibir información. También implica involucrarse, compartir experiencias, encontrarse con otras miradas, equivocarse, frustrarse y animarse a preguntar aquello que todavía no se conoce.
Por eso, la mirada psicopedagógica busca generar condiciones que permitan que las personas participen y puedan construir nuevos aprendizajes a partir de lo que ya saben.
El desafío de aprender en cápsulas
Uno de los cambios que atraviesa actualmente la capacitación laboral es el crecimiento del microlearning, con contenidos breves, videos cortos y pequeñas cápsulas de información.
Baroni reconoce que estos formatos responden a las dinámicas actuales del trabajo, pero advierte que existe una tensión entre la velocidad con la que se entrega la información y el tiempo que necesita una persona para procesarla.
“El aprendizaje continuo necesita espacio, tiempo y errores. Hay que frenar un poco y reconocer que uno no puede abarcar todo, se necesita pausa para aprender”, afirmó.
La especialista considera que las herramientas digitales pueden ser muy útiles, pero que informarse no necesariamente significa aprender. Para que exista aprendizaje, la información debe ser procesada y relacionada con los conocimientos y experiencias de cada persona.
Inteligencia artificial: adaptarse sin perder la mirada humana
La llegada de la inteligencia artificial también está modificando el mundo laboral y los procesos de capacitación.
Baroni señaló que la aparición de nuevas herramientas genera incertidumbre y temor frente a la posibilidad de que algunas tareas sean reemplazadas. Frente a ese escenario, planteó la importancia de acompañar a las personas en la adaptación y en el desarrollo de nuevas capacidades.
Entre ellas, destacó la necesidad de mantener una actitud flexible, desarrollar el pensamiento crítico y aprender de manera continua.
“Hay que ser flexibles y atentos, el psicopedagogo busca potenciar esa virtud”, explicó.
Para Baroni, la incorporación de la inteligencia artificial no debería plantearse desde el miedo, sino desde la posibilidad de aprender a utilizar las nuevas herramientas.
“Desde la disciplina buscamos cuidar a las personas, no hay que temer. Uno, con ayuda, puede adaptarse poco a poco a este cambio de paradigma, abrirse al cambio y crecer en nuevas habilidades”, concluyó.
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